ISPA Institut de Sociologia i Psicologia Aplicades

Justificació

Justificació

Amb l'edat el sistema nerviós pateix múltiples canvis que afecten tots els nivells funcionals en més gran o menor grau. La seva localització, mecanisme i conseqüències són els elements característics que configuren i defineixen el procés d'envelliment. El curs d'aquest procés no només ve definit per canvis físics cerebrals, el context sociocultural també té una repercussió directa, fent que avui dia l'envelliment sigui un procés molt llarg (augment de l'esperança de vida) i actiu, és a dir, l'individu envelleix amb unes exigències intel·lectuals molt més elevades, i per tant això el fa ser molt més sensible als canvis que pateix. Tot això porta a una demanda creixent de coneixements sobre com detectar tots aquells canvis, que propis o no de l'edat, poden afectar les activitats socials i de la vida diària de l'individu, i com intervenir amb l'objectiu de prevenir o endarrerir la pèrdua d'independència i autonomia.

Objectius

Objectius

• Que l'alumne entengui el procés d'envelliment des de la perspectiva del cicle vital.
• Establir una diferenciació entre l'envelliment normal i el patològic.

2. Orientació.

• Nocions bàsiques de cadascuna de les capacitats cognitives i funcionals.
• Identificar les capacitats cognitives alterades en un procés demencial.
• Repercussió del dèficit en les activitats de la vida diària (AVD).
• L'alumne ha de ser capaç de poder identificar o arribar a una aproximació del tipus de demència.
• Conèixer els diferents trastorns de conducta que emergeixen en un procés demencial.

3. Recursos.

• L'alumne coneixerà les eines bàsiques de l'avaluació cognitiva.
• L'alumne serà capaç d'escollir el millor programa d'intervenció en funció del dèficit.
• L'alumne aprendrà a conèixer les diferents maneres d'intervenir en el trastorn de conducta.
• Nocions per a la intervenció familiar.

Destinataris

Aquest curs va dirigit a professionals del camp de la gerontologia,  psicòlegs, auxiliars sanitaris, terapeutes ocupacionals, etc…, que vulguin conèixer amb més profunditat el procés d'envelliment tant normal com patològic, les diferents eines d'avaluació de l'estat cognitiu de l'ésser humà i com intervenir en funció del dèficit.

Contingut

Contingut

El comportament de les funcions cognitives de l'ésser humà té un paper fonamental en el procés d'envelliment a l'hora d'establir el seu caràcter patològic o no. Des d'aquesta perspectiva, el curs intenta proporcionar, eines bàsiques d'avaluació des d'una visió neuropsicològica per finalment arribar a establir diferents maneres d'intervenció.

Programa

Programa

1. Introducció.
   1. El procés d'envelliment. Models teòrics.
   2. Processos cognitius en l'envelliment normal.
      1. La memòria
      2. El llenguatge
      3. La intel·ligència
      4. Habilitats visoespaciales, visoperceptives i visoconstructives.
      5. Funcions frontals.
      6. Atenció
      7. Conclusions. Concepte de deteriorament cognitiu lleu (DCL)
2. L'envelliment patològic. Trastorns cognitius, funcionals, conductuals i demències.
   1. Les principals capacitats cognitives i els seus trastorns.
      1. Memòria i amnèsies
      2. El llenguatge i les afasies, alexies i agrafies
      3. Capacitats visoperceptives i les agnosies.
      4. Capacitats visoconstructives i les apraxies.
      5. Capacitats frontals i la síndrome frontal.
      6. L'atenció i les heminegligencies
   2. Habilitats socials i de la vida diària i els seus trastorns.
      1. Descripció de les activitats de la vida diària (AVD).
      2. Alteració de les activitats de la vida diària en el marc d'una demència.
   3. Les demències.
      1. demències corticals
      2. demències subcorticals
      3. demències vasculars
   4. Els trastorns de conducta.
3. Eines d'avaluació.
   1. Bateries neuropsicològiques.
   2. Tests de garbellament cognitiu.
   3. Tests per a funcions cognitives específiques.
   4. Escales de la vida diària.
   5. Avaluació dels trastorns conductuals.
4. Intervenció.
   1. En el marc d'un procés d'envelliment normal.
      .Mètode Israel d'entrenament de la memòria
   2. En el marc d'un procés d'envelliment patològic.
      1. Intervenció en l'àmbit cognitiu/conductual
         • Teràpia d'orientació a la realitat
         • Reminiscència
         • Programes d'estimulació i activitat cognitiva
         • Teràpia cognitiva específica
         • Tècniques de comunicació.
         • Teràpia ocupacional
         • Tècniques de validació.
      2. Intervenció en l'àmbit funcional.
      3. Intervenció en l'àmbit familiar.

Metodologia

Metodologia docent

1. El curs es realitza totalment per internet utilitzant el Campus Virtual de la Universitat Autònoma de Barcelona (https://cv2008.uab.cat/). S'hi accedeix amb un nom d'usuari i clau que es facilitarà quan estiguis matriculat.

2. No existeix un horari predeterminat per a seguir els estudis però cal entrar a la plataforma al menys un cop a la setmana per seguir el curs. L'alumne estudia el material didàctic que hi ha a la plataforma i pot formular les consultes que estimi pertinents al professor.

• El professor posa el material del curs a la plataforma (en format d'arxius PDF)
• L'alumne va llegint i estudiant aquest material
• El professor proposa una avaluació (arxiu amb preguntes, que descarrega l'alumne)
• L'alumne respon l'avaluació, si no està bé, el professor t'ajuda en els punts febles i li tornes a entregar l'avaluació, així fins que consideri que tot està aprovat.

3. Una vegada superades les avaluacions i s'hagi acabat el curs, la Universitat Autònoma de Barcelona expedirà el corresponent certificat dels estudis realitzats.

Professor

Llicenciada en psicologia.
Master en psicogerontologia i neurociències aplicades.

Formació continuada en neuropsicología a l´Hospital Pitié-Salpétrière (Paris)

Inscripció i preu

Inscripció i preu